交通運輸部辦公廳關(guān)于印發(fā)《交通運輸部共建高校工作管理試行辦法》的通知
2016-12-21
交通運輸部辦公廳關(guān)于印發(fā)《交通運輸部共建高校工作管理試行辦法》的通知
部內(nèi)各司局：
經(jīng)交通運輸部同意，現(xiàn)將《交通運輸部共建高校工作管理試行辦法》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
交通運輸部辦公廳
2016年12月15日
（此件公開發(fā)布）
抄送：各盛自治區(qū)、直轄市人民政府辦公廳，教育部辦公廳，長安大學(xué)、武漢理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、長沙理工大學(xué)、重慶交通大學(xué)、集美大學(xué)、南通大學(xué)、山東交通學(xué)院，部屬各單位，中央紀(jì)委駐交通運輸部紀(jì)檢組。
交通運輸部共建高校工作管理試行辦法
第一章總則
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)交通運輸部共建高校工作，支持和推進(jìn)與交通運輸發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)（以下簡稱交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)）建設(shè)，提升交通運輸專門人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力，依據(jù)國家和行業(yè)對高等教育工作的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。
第二條交通運輸部共建高校工作是指交通運輸部與中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門或地方人民政府，雙方或多方簽署共建協(xié)議，共同建設(shè)高等學(xué)校，協(xié)同支持和推進(jìn)交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
第三條交通運輸部開展共建高校工作旨在通過支持交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，著力提升交通運輸專門人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高交通運輸科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮高?！叭瞬艓臁焙汀爸悄覉F(tuán)”作用，持續(xù)推進(jìn)交通運輸先進(jìn)文化的傳承和發(fā)展，為交通運輸科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
第四條共建工作堅持需求導(dǎo)向、共商共建、服務(wù)大局的原則。共建協(xié)議期限原則上為5年。各共建參與方（以下簡稱共建方）和共建高?？山Y(jié)合共建成效或發(fā)展需要，提出取消、退出或延續(xù)共建。
第五條交通運輸部人事教育司牽頭管理共建高校工作，負(fù)責(zé)會同部內(nèi)相關(guān)司局研究確定共建內(nèi)容，監(jiān)督管理共建組織實施，評估共建成效等。
第二章申請條件與程序
第六條申請共建的高校原則上應(yīng)具備以下條件：
（一）全日制普通本科院校，開設(shè)交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)，具備承擔(dān)交通運輸人才培養(yǎng)、政策研究、科技研發(fā)、教育培訓(xùn)和國際交流與合作等工作的基礎(chǔ)條件；
（二）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)在國家教育部門公布的學(xué)科專業(yè)排名中位居前列；
（三）學(xué)校具有交通運輸領(lǐng)域省部級以上重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、教學(xué)實驗中心等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)；
（四）學(xué)校承擔(dān)過多項交通運輸領(lǐng)域國家重點科研項目或重點建設(shè)工程，并作出重大貢獻(xiàn)或取得省部級以上科技表彰獎勵；
（五）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生以交通運輸行業(yè)為主要就業(yè)方向，畢業(yè)生質(zhì)量得到行業(yè)認(rèn)同。
第七條符合上述條件的高校，經(jīng)其主管部門同意，可與交通運輸部人事教育司就共建事宜溝通協(xié)商；人事教育司報部批準(zhǔn)后，高校向部提交共建申請材料。
第八條共建申請材料應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（一）學(xué)?；厩闆r，以及交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)總體情況；
（二）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)師資和人才培養(yǎng)情況；
（三）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)科研基礎(chǔ)條件，包括重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、教學(xué)實驗中心等建設(shè)情況；
（四）近5年學(xué)校承擔(dān)的交通運輸領(lǐng)域國家重點科研項目或重點建設(shè)工程情況，以及取得的主要科研成果和獲得省部級以上科技表彰獎勵情況；
（五）需交通運輸部支持的有關(guān)事項；
（六）高校主管部門等相關(guān)共建方同意申請共建的函件，以及支持共建工作的相關(guān)措施等。
第九條人事教育司根據(jù)共建申請材料，會同部內(nèi)相關(guān)司局研究提出共建可行性建議，報部批準(zhǔn)后，各共建方簽署共建協(xié)議。
第三章共建內(nèi)容
第十條共建協(xié)議是指導(dǎo)共建工作開展的重要依據(jù)，應(yīng)明確共建方和共建高校的權(quán)利與義務(wù)，主要包括以下3個方面的內(nèi)容：
（一）交通運輸部支持共建高校發(fā)展的主要措施；
（二）共建高校服務(wù)交通運輸發(fā)展的主要舉措；
（三）相關(guān)共建方支持共建高校交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的保障措施。
第十一條交通運輸部支持共建高校交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容包括：
（一）支持共建高校交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)省部級以上重點實驗室、研發(fā)中心、協(xié)同創(chuàng)新平臺等教學(xué)科研和實習(xí)實訓(xùn)條件的發(fā)展；
（二）支持共建高校申報省部級以上教學(xué)科研項目，支持申報行業(yè)科技創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃等省部級以上高層次人才培養(yǎng)項目，支持共建高校交通運輸類學(xué)科申報國家一流學(xué)科建設(shè)計劃；
（三）支持共建高校承擔(dān)交通運輸政策研究、科技研發(fā)、教育培訓(xùn)和國際交流與合作項目等；
（四）為共建高校與行業(yè)企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及共建高校間開展協(xié)同合作創(chuàng)造條件，促進(jìn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。
第十二條共建高校應(yīng)加強(qiáng)交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，提出服務(wù)交通運輸發(fā)展的相應(yīng)舉措，主要包括：
（一）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)及措施；
（二）交通運輸人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、實現(xiàn)路徑及創(chuàng)業(yè)就業(yè)保障措施；
（三）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)及措施；
（四）交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)科研基礎(chǔ)條件建設(shè)的目標(biāo)及措施；
（五）服務(wù)交通運輸發(fā)展的主要舉措，包括交通運輸政策研究、科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和推廣、教育培訓(xùn)、國際交流與合作和行業(yè)先進(jìn)文化傳播等。
第十三條相關(guān)共建方應(yīng)明確支持共建高校建設(shè)與發(fā)展的保障措施，重點加大對交通運輸相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)科研條件、人才培養(yǎng)、師資隊伍和創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的支持力度。
第四章組織實施
第十四條人事教育司牽頭管理共建工作的組織實施。相關(guān)共建方應(yīng)明確共建工作負(fù)責(zé)部門，協(xié)助交通運輸部開展共建管理工作。共建高校應(yīng)明確具體職能部門，落實共建內(nèi)容，做好共建工作計劃制定、組織實施和評估總結(jié)等工作。
第十五條建立共建協(xié)商工作機(jī)制。人事教育司根據(jù)共建工作需要，會同部內(nèi)相關(guān)司局、相關(guān)共建方共建工作負(fù)責(zé)部門和共建高校，不定期召開會議，研究共建事項，推進(jìn)共建工作的組織實施。
第十六條實行共建工作執(zhí)行情況年度報告制度。共建高校于每年12月20日前將年度共建工作執(zhí)行情況報送主管部門，并抄送其他共建方。
第五章監(jiān)督評估
第十七條建立共建工作監(jiān)督評估制度。人事教育司依據(jù)共建協(xié)議，會同部內(nèi)有關(guān)司局和相關(guān)共建方對共建工作進(jìn)行評估。
第十八條共建工作評估結(jié)果將作為交通運輸部調(diào)整共建內(nèi)容或共建資格的重要依據(jù)。對評估結(jié)果不合格的高校，交通運輸部將終止共建。
第六章附則
第十九條本辦法自2017年1月1日起實施，已與交通運輸部簽署共建協(xié)議的共建高校管理工作按本辦法執(zhí)行。
第二十條本辦法由交通運輸部人事教育司負(fù)責(zé)解釋。
