8月26日，護(hù)理學(xué)院通過(guò)線上騰訊會(huì)議開(kāi)展《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》與《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)組集體交叉?zhèn)湔n。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組副組長(zhǎng)田靜、基礎(chǔ)護(hù)理教研室主任劉靜茹、附屬一院、附屬二院教師代表、護(hù)理學(xué)院內(nèi)科護(hù)理學(xué)主講團(tuán)隊(duì)及基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)主講團(tuán)隊(duì)教師參加會(huì)議。會(huì)議由護(hù)理學(xué)院臨床護(hù)理教研室主任卜秀梅主持。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教師王雪和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教師張麗娟分別從授課方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、課件展示等方面進(jìn)行說(shuō)課。結(jié)合思政教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、測(cè)驗(yàn)、視頻教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論等形式，依托超星學(xué)習(xí)通，微信群等線上輔助教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行答疑與討論，保證教學(xué)效果及質(zhì)量。同時(shí)二位老師根據(jù)兩門(mén)學(xué)科的交叉知識(shí)點(diǎn)，在課程中進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)、延伸、拓展，保證知識(shí)的銜接性及連續(xù)性，讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握知識(shí)。

隨后，護(hù)理學(xué)院及附屬醫(yī)院教師代表對(duì)二位教師進(jìn)行說(shuō)課評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為二位教師應(yīng)用的教學(xué)方法得當(dāng)、重點(diǎn)難點(diǎn)清晰明確、注重知識(shí)銜接、案例應(yīng)用合理，啟發(fā)學(xué)生的臨床思維。同時(shí)，二位教師授課中的教學(xué)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容安排等方面對(duì)參會(huì)教師有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性。

田靜指出，各位教師應(yīng)重視交叉學(xué)科之間的備課活動(dòng)，將共同知識(shí)點(diǎn)合理設(shè)計(jì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的各階段、讓知識(shí)從了解、掌握到靈活應(yīng)用，從“基礎(chǔ)”到“臨床”合理串聯(lián)，注重知識(shí)的連貫性。并建議在思政教學(xué)中要遵循自然融入，合理立“新”的原則。在合理融入的基礎(chǔ)上，引入耳目一新的案例，讓學(xué)生感受到新穎，起到深刻記憶的作用。

劉靜茹指出，感謝卜秀梅主任組織的課程交叉集體備課會(huì)議，有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，突出護(hù)理學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，減少課程內(nèi)容不必要的重復(fù)。同時(shí)她建議授課教師不但要吃透教材，還應(yīng)深入研究相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，理清知識(shí)的內(nèi)涵與外延；還應(yīng)具備評(píng)判性思維，對(duì)文本有深入的思考與理解，對(duì)事物具體分析的態(tài)度和能力，才能游刃有余的完成教學(xué)任務(wù)。

卜秀梅做會(huì)議總結(jié)中提到二位教師對(duì)授課進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容豐富，將思政融入課程教學(xué)，并詳細(xì)點(diǎn)評(píng)了二位老師備課的優(yōu)點(diǎn)及不足。同時(shí)她表明，課程間交叉?zhèn)湔n的重要性，日后將增加《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》與《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》集體備課機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)教師教學(xué)能力，提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平與教學(xué)質(zhì)量，共同提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。