近日，教育部在線教育研究中心評審專家依據(jù)教學統(tǒng)計數(shù)據(jù)及教學材料，從全國近30萬名使用雨課堂軟件進行教學的教師中，評選出161名優(yōu)秀者，并授予“教育部在線教育研究中心2018年度智慧教學之星”榮譽稱號，中醫(yī)藥院校教師僅有5人獲獎。我校藥學院基礎(chǔ)化學教研室鄭彧老師獲此殊榮，同時受邀成為雨課堂智慧教學經(jīng)驗分享團成員。

雨課堂是一種智慧教學工具，通過微信公眾號平臺，實現(xiàn)課前推送、實時答題、多屏互動、答疑彈幕及學生數(shù)據(jù)分析。在學生端，雨課堂提供課內(nèi)限時習題、“不懂”按鍵、彈幕、課前預(yù)習、推送PPT資料等功能，幫助學生預(yù)習、鞏固知識并反饋學習情況；在教師端，學生所有的學習行為數(shù)據(jù)可被自動完整采集，幫助教師量化了解學生學習效果以及把握學生學習軌跡?！罢n前+課中＋課后”的雨課堂，基本實現(xiàn)了教師對教學全周期的數(shù)據(jù)采樣工作，從課前預(yù)習、課堂互動、課后作業(yè)等層面，幫助教師分析課程數(shù)據(jù)和學生情況。

鄭彧老師從教八年來，一直專注于教學新方法及新工具的嘗試。自2017年9月初受學校教師教學發(fā)展中心委派，赴清華大學參加雨課堂教學培訓后，開始使用清華大學雨課堂插件，在必修課《有機化學》及選修課《藥物分子合成研究進展》中實施線上線下混合型教學。鄭彧老師通過理論課和實驗課的課前預(yù)習推送，督促學生提前熟悉知識；通過學生對預(yù)習習題的回答情況，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容；通過在課件中設(shè)置隨堂問題，及時與學生進行互動，激發(fā)了學生的學習興趣和動力，同時很好地了解學生對當前知識的理解程度；通過在課間查看學生對每一頁課件點“不懂”的情況，匯總信息，隨即在第二節(jié)課進行相應(yīng)的講解，力求使學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，提升教學效果。