7月18日下午，學(xué)校組織中西醫(yī)結(jié)合課程群基礎(chǔ)-臨床集體交叉?zhèn)湔n活動，旨在解決教學(xué)過程中基礎(chǔ)知識與臨床知識脫節(jié)或重復(fù)講授的問題，并探索基礎(chǔ)-臨床師資聯(lián)合備課新模式。學(xué)校副校長劉繼東，督導(dǎo)專家劉春英教授、田靜教授，中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院樊旭院長，生理教研室、生化教研室、病理教研室、藥理教研室、預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，附屬醫(yī)院西醫(yī)診斷教研室、西醫(yī)內(nèi)科教研室、中醫(yī)內(nèi)科教研室教師參加活動。本次集體交叉?zhèn)湔n由教務(wù)處處長賈連群主持，全校教師線上參會交流學(xué)習(xí)。

各教研室圍繞糖尿病基礎(chǔ)-臨床相關(guān)知識點展開集體交叉?zhèn)湔n，授課教師分別對課程內(nèi)容進行匯報講授，與會專家對各門課程的講述內(nèi)容進行了深入點評。與會人員重點圍繞如何有效構(gòu)建同一疾病的專業(yè)基礎(chǔ)課程與臨床課程之間知識體系，如何在專業(yè)基礎(chǔ)課程講授過程中培養(yǎng)臨床思維，如何在專業(yè)臨床課程講授過程中夯實基礎(chǔ)知識，如何將課程思政貫穿于基礎(chǔ)及臨床課程講授全過程等問題展開了熱烈討論。

最后，劉繼東指出此次集體交叉?zhèn)湔n為全校教師搭建了一個高水平交流平臺，是一次跨學(xué)科的，具有創(chuàng)新性和示范性的基層教學(xué)組織活動，對促進不同學(xué)科課程體系有效銜接，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升課程建設(shè)質(zhì)量，提高教師教學(xué)能力具有重要意義。